30 de octubre de 2023. En el marco del seminario permanente “El proyecto Educativo en el Proceso de Transformación, Balance y Perspectivas”, el Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (Conahcyt), mediante el Programa Nacional Estratégico Educación (Pronace Educación) y en concurrencia con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), realizó la décimo tercera sesión titulada “Las y los maestros como sujetos centrales de la transformación educativa”.
En cumplimiento de la Ley General en materia de Humanidades, Ciencias, Tecnologías e Innovación (LGHCTI), el objetivo de dicha sesión fue el de reflexionar y reconocer el papel transcendental que tienen las y los docentes como sujetos centrales en el proceso de transformación del sistema educativo nacional, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana; esto con la finalidad de vislumbrar posibles rutas que coadyuven a superar, colectivamente, los obstáculos y desafíos a los que se enfrentan.
Durante la sesión, las y los especialistas destacaron el reconocimiento de su labor en este proyecto de nación, pues son ellos quienes dan cuenta de la progresividad de los aprendizajes, y ante los retos hay confianza del despliegue de sus capacidades.
Asimismo, reconocieron a la comunidad como un espacio donde el profesorado también vive y donde se dan el conjunto de valores y perspectiva de futuro de la cultura donde se insertan las y los educandos.
En la décimo tercera sesión, participaron el profesor de la Escuela Integral de Educación Básica “José María Morelos” de Maravatío, Michoacán, Prof. Noé García Ortiz;el docente de la Primaria “Presidente Lázaro Cárdenas” de Múgica, Michoacán, Dr. Hyderabad Chávez Medina; la representante de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Dra. Ysabel Camacho Norzagaray; y el representante de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), Prof. Marco Antonio Pacheco Peña.
La moderación estuvo a cargo de la representante de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), Mtra. Marcela Tovar Gómez.
El webinario puede ser consultado en el siguiente enlace: https://bit.ly/3Jjtp4P.
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